sistemas de evaluacion

                  Evaluación Online

Evaluar es una de las etapas más importantes dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje ya que establece los logros que se han realizado a lo largo del proceso educativo. Durante mucho tiempo, alumnos y tutores han asimilado evaluación a medición considerando como finalidad de la evaluación calificar mediante los resultados obtenidos en la realización de exámenes. Sin embargo, el concepto de evaluación es mucho más amplio: mientras que medir implica una asignación de valores, evaluar significa además el establecimiento de juicios derivados de esas mediciones para interpretarlos y extraer de ellos conclusiones. No se debe confundir evaluación con calificación, ya que sólo es un aspecto más del proceso evaluativo que está relacionado con la valoración o notas finales y tiene intenciones exclusivamente acreditativas.

 La formación online supera a otros tipos de formación tradicionales porque en ella se pueden evaluar (en algún caso se puede tener un control total) los siguientes aspectos, algunos incluso de forma automática: • La asistencia: se puede conocer el número de accesos, las horas que desempeñan los diferentes participantes de la acción formativa, etc. y esto puede servir para justificar las horas lectivas del curso. • Las aportaciones: se puede conocer también el grado participación los participantes de la acción formativa (alumnos, docentes y coordinador), el número de mensajes enviados, intervenciones en los foros, etc. • Los conocimientos: a través de técnicas e instrumentos de evaluación como las auto-evaluaciones, ejercicios, exámenes, etc. se puede medir el grado de aprendizaje alcanzado por el alumno. • El proceso formativo en su totalidad: se puede medir el grado de eficacia y eficiencia del curso, su atractivo, su usabilidad, etc.

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Para ver con más claridad el concepto de evaluación vamos lo visto sobre el modelo de evaluación de la acción formativa, desarrollado por Donald Kirkpatrick. Es un modelo flexible, simple y completo que se divide en cuatro niveles aunque, recientemente se ha ampliado con el concepto de retorno de inversión (ROI). 3 Este modelo es perfectamente trasladable a un entorno de aprendizaje virtual o e-learning, debido fundamentalmente a su sencillez y a su inmediata aplicabilidad. 

Este nivel trata de medir el grado en que se han adquirido los conocimientos, habilidades y/o actitudes perseguidos con la acción formativa. El logro del objetivo del aprendizaje requiere tanto una adecuada organización del curso (metodología, material didáctico, diseño y trabajo del formador, etc.) como el esfuerzo del propio alumno, su deseo, motivación y capacidad para alcanzar dichos objetivos.